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甥っ子の自転車練習

弟と連れ立って近所の公園で甥っ子の自転車練習。転んですりむいて半べそかいて。おさなごから少年への第一歩。

メイプル味のバームクーヘンとコーヒー

快眠快晴。文字授業レポートの採点をおこなう。昼食はカルボナーラ。食後にメイプル味のバームクーヘンとコーヒー。休憩をはさみつつレポートを読み、すべて採点したあと学生に返却する。

ルートを選ぶ段階ですでに独自性が試されている

会社が目指す方向を考えるにあたり、さらに独自の立ち位置に至る道筋を考える。出発地点から現在地までの道のりに学ぶところはあるにしても、単なる踏襲路線ではいずれ立ち行かなくなる。ルートを選ぶ段階ですでに独自性が試されているわけだ。

教室のサイズが倍になったせいか学生の反応が

6時起床。きょうの授業で使うスライドを見直して画像を作り足す。この作業で新たな気づきを得ることができた。今回のテーマは「文様と文字」。教室のサイズが倍になったせいか学生の反応がつかみづらい。後半の授業でマイクを使わず肉声に切り替えてみたら、徐々に学生の生気が教室にみなぎりはじめた。帰りの電車で寝落ち。乗り換え駅の小竹向原を乗り過ごしてしまい、和光市から小竹向原に折り返して石神井公園に戻る。

図書館員の西村さんに概要を説明して

6時起床。学校の準備をして武蔵美に向かう。1年生タイポグラフィ授業の2限目は、大学図書館で貴重書の閲覧。西洋・東洋の書物を通して代表的な書体の移り変わりが辿れる陳列。図書館員の西村さんに概要を説明していただいたあと大事な本を見て回る。